班主任周记 正确看待考试成绩抛却“不该承受之重” 销售就是要玩转情商

来源:本站2019-06-09114 次

班主任周记 正确看待考试成绩抛却“不该承受之重” 销售就是要玩转情商

  一年多前,在学校的某次教学质量调研后,我突然收到了家长的一条致歉短信:这次又给班级拖后腿了,考成这样只能说明孩子上课没有认真听,在阅读理解表达上比较弱,不善于表达,这个也是我比较头痛的。

今后也会加强……  看到这条短信,我是感动的,然而心情却欢快不起来。

我感动于家长重视孩子的学习,重视集体的声誉。

但是,我也为偏颇的教育观、评价观带给孩子以及家长的不该承受之重而心情沉重。   短信里的孩子,其实比班级里的很多孩子更努力、认真。 上课时,我总能看到他瞪大了眼睛用心地听,虽然眼神有时会茫然,但绝不是因为开小差,而是遇到了真不懂。

课间、午休,他也总是埋头苦做,忙着补笔记、订正错误、赶各项课堂作业。

回家作业他总是一丝不苟地完成,校内默写类的练习常常是满星……可以说他已经把自己当前能力所及的,做到了极致。 这样的孩子,我们如何能用一个考察等第去轻而易举地否决他的付出?如何能残忍地让他背负拖班级后腿的包袱?  我马上回复了家长,表明了我的态度,结果,家长又发来了这样一段话:因为学习比较弱,平时双休日在家也一直在帮助他补基础薄弱的地方,也不像其他小朋友一样,有时间出去玩,看到他累,学习还提不上去,真是心里说不出的滋味……  同样心里不是滋味的我,在征得家长同意后,在班级群里发了一份教师心语,与全体家长又作了一次关于学习的书面沟通。   收到了部分家长的私信,感动于我们的家长会主动把自己孩子的这次质量调研成果与班级的荣誉结合在一起,这令我看到了我们家长对班级浓浓的爱,谢谢你们!但是,在此我必须重申我的观点:每个人的学习基础与发展进程是不一样的。

对于学习,我第一看中的是态度,其次是过程与方法,阶段的结果则是用来分析问题,找改进、发展的方向的。

所以,千万不要在孩子已经很努力的前提下,仅仅因为他暂时还无法取得理想的成果而责备他,更不要让孩子去背负所谓的拖班级后腿的包袱。 学习,不是为了班级,而是为了寻找、造就更好的自己。   一年后的休学式上,没有同学再嘀咕笑话什么三C品质,而是把最诚挚、热烈的掌声献给了获得积极努力奖的伙伴。 他们开始懂得在天资与努力之间,更尊重努力;在结果与过程之间,更看重过程。   刚结束的家访中,当我拿出孩子的期末考察卷时,家长的关注重点不再是最终等第,而是与我一起帮助孩子分析:答卷的态度、方法如何?已经掌握了哪些知识、技能,成功经验是什么?哪里有知识漏洞,什么技能还欠缺,下阶段怎么补足?……。

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